{"id":2396,"date":"2011-11-17T09:03:54","date_gmt":"2011-11-17T09:03:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/?p=2396"},"modified":"2019-11-28T09:47:34","modified_gmt":"2019-11-28T09:47:34","slug":"rosmini-e-leducazione-nella-quarta-fase","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/la-rosminiana\/rosminianesimo-filosofico\/rosmini-e-leducazione-nella-quarta-fase\/","title":{"rendered":"Rosmini e l’educazione nella quarta fase"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_wp_text]Il videocorso intende essere l’inquadratura e l’illustrazione di quell’area di ricerca della quarta fase che vuole ri-leggere la pedagogia di Rosmini e porsi all’interno del dibattito sulla sfida educativa, come da programma decennale della CEI, ed anche come esigenza dell’attuale contesto socio-culturale. Il riferimento, tra gli altri, all’influsso della riflessione muratoriana nella formazione personale di Rosmini e nell’elaborazione di Rosmini, lo pone in dialogo, tra le altre, con la proposta di S. Filippo Neri e di S. Francesco di Sales. \u00c8 proprio nella modernit\u00e0 della riflessione sulla “scienza del cuore” che il cimento del Beato di Rovereto offre spunti inediti di sconcertante compatibilit\u00e0 con l’attuale esigenza di ri-comprendere la portata ontologica dell’affezione nell’atto educativo, confrontandosi, in questo senso, anche con la riflessione classico-patristico-medievale. La rilettura di questo criterio, ed il suo approfondimento in chiave antropologica ed estetico-fenomenologica, costituisce un inedito elemento, che legittima uno specifico approccio epistemologico, nel quale le esigenze del criterio supremo, dell’unit\u00e0, dei fini e dei mezzi dell’educazione trovano rispondenza con la necessit\u00e0 di allargare gli orizzonti della razionalit\u00e0 (Benedetto XVI), in un’osmosi feconda non solo tra la teologia e la filosofia, ma anche tra la filosofia e le scienze umane (e, dunque, anche tra le scienze umane e la teologia). Lo sviluppo, l’elaborazione e la declinazione di tale prospettiva vedr\u00e0 una pluralit\u00e0 d’interventi e di ambiti di ricerca, ed \u00e8 progettato in termini dialogico-comunionali, senza prefiggersi d’istituire una scuola, e tuttavia in dialogo con sensibilit\u00e0 educative come, ad esempio, quella della Societ\u00e0 Italiana di Psicologia della Religione (SIPR), quella d’ispirazione salesiana, quella ispirata alla rilettura psicologica del pensiero di Rahner, e con l’impostazione analitica propria dell’ambiente anglosassone. Gli interventi si aricoleranno nell’ottica dell’ecologia umana proposta dall’enciclica Caritas in Veritate, sia dal punto di vista teorico-epistemologico, sia dal punto di vista didattico-formativo, sia, ancora, nell’ottica esperienziale-pastorale.[\/vc_wp_text][vc_tta_tour controls_size=”md” active_section=”1″][vc_tta_section title=”Introduzione” tab_id=”1557915338080-353ec5ae-ff17″][vc_video link=”https:\/\/youtu.be\/uNJ1YIVZaPc”][vc_wp_text]Introduzione – Mp3, file audio – 33 MB – (durata 36′)<\/a>[\/vc_wp_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Don Fernando Bellelli” tab_id=”1564989559443-14a7905d-5284″][vc_video link=”https:\/\/youtu.be\/mJZFZnZNqTM”][vc_wp_text]I capisaldi dell’educazione in Rosmini – Mp3, file audio – 34 MB – (durata 37′)<\/a>[\/vc_wp_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Don Fernando Bellelli” tab_id=”1564989558930-89bfed88-34f6″][vc_video link=”https:\/\/youtu.be\/IDLYo6h1-Fc”][vc_wp_text]Riforma della filosofia per la riforma dell’uomo – Mp3, file audio – 29 MB – (durata 32′)<\/a>[\/vc_wp_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Don Fernando Bellelli” tab_id=”1564989558290-2a6a3ae9-c208″][vc_video link=”https:\/\/youtu.be\/m2Vdy8JZfmk”][vc_wp_text]Estetica ed epistemologia – Mp3, file audio – 29 MB – (durata 32′)<\/a>[\/vc_wp_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Don Fernando Bellelli” tab_id=”1564989557807-01b575c3-0ac5″][vc_video link=”https:\/\/youtu.be\/Nz-mo9Hrxsk”][vc_wp_text]Proposte per la ricerca e sviluppi possibili – Mp3, file audio – 25 MB – (durata 27′)<\/a>[\/vc_wp_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Dibattito Prof. Krienke” tab_id=”1565341583095-888b56f9-25d3″][vc_video link=”https:\/\/youtu.be\/znskVhvRYFU”][vc_wp_text]La proposta di Rosmini e la sua attualit\u00e0 – Mp3, file audio – 44 MB – (durata 48′)<\/a>[\/vc_wp_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Dibattito Prof. Krienke” tab_id=”1565341582401-884e1fc7-79fa”][vc_video link=”https:\/\/youtu.be\/8BfZMI3SAPA”][vc_wp_text]Estetica del principio supremo dell’educazione – Mp3, file audio – 44 MB – (durata 48′)<\/a>[\/vc_wp_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Dibattito Prof. Krienke” tab_id=”1565341582164-7e6f37a9-18fc”][vc_video link=”https:\/\/youtu.be\/yPSbUUyWw_4″][vc_wp_text]La famiglia e auspici per la contemporaneit\u00e0 – Mp3, file audio – 14 MB – (durata 15′)<\/a>[\/vc_wp_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tour][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Il videocorso intende essere l’inquadratura e l’illustrazione di quell’area di ricerca della quarta fase che vuole ri-leggere la pedagogia di Rosmini e porsi all’interno del dibattito sulla sfida educativa, come da programma decennale della CEI, ed anche come esigenza dell’attuale contesto socio-culturale. Tale incremento, che vedr\u00e0 una pluralit\u00e0 d’interventi e di ambiti di ricerca, \u00e8 progettato in termini dialogico-comunionali, e si sviluppa sia dal punto di vista teorico-epistemologico, sia dal punto di vista didattico-formativo, sia, ancora, nell’ottica esperienziale-pastorale.<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":2279,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[87],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2396"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2396"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2396\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2719,"href":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2396\/revisions\/2719"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2279"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2396"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2396"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rosminiinstitute.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2396"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}