La Rosminiana

Questo videocorso elabora, in una lettura trasversale delle opere di Rosmini, le linee fondamentali per un’etica sociale rosminiana. Essa si contraddistingue nel riconoscere nell’Etica del diritto la disciplina fondamentale che, a sua volta, si concretizza nell’Etica della politica e nell’Etica dell’economia. La chiave di volta è la persona come “diritto umano sussistente”: ciò significa l’istituzionalizzazione della libertà personalistica come responsabilità morale. In questo approccio Rosmini si differenzia, in linea di principio, sia dall’individualismo metodologico sia dal collettivismo costruttivista, ma anche dal diritto naturale neoscolastico o da forme di metafisica sociale.

Il presente corso si pone l’obiettivo di affrontare in maniera stringata il problema dell’origine del linguaggio in Rosmini. Soffermandoci, in prima battuta, sul rapporto fra la conoscenza e il linguaggio tenteremo di mettere in chiaro come un tale problema sia importante e capace di modificare la stessa concezione della razionalità che il Roveretano sviluppa. Sarà possibile individuare come a partire dalla concezione dall’origine divina del linguaggio il filosofo si apra sempre di più alla ‘possibilità metafisica’ di una sua origine intersoggettiva e quindi ad una razionalità “sociale”.

È dalla splendida cornice del Collegio Alberoni di Piacenza che parte la provocazione sul diritto naturale. Proprio in questo luogo, sede della fioritura del neotomismo e della scuola del pensiero rosminianano fino al 1888, anno della condanna delle 40 proposizioni estratte dalle opere postume di Rsomini, la cultura piacentina ha fermato la sua attenzione su un tema attuale e di necessaria riflessione. Il giusnaturalismo, ha spiegato il prof. Francesco D’Agostino, ha subito e ancora oggi subisce molte critiche, ma ogni volta che si è abbandonato il fronte giusnaturalistico si è caduti in un freddo convenzionalismo o nella deriva autoritaria. L’unico modo per non far prevalere le differenze…

L’ultima ristampa risale al 1973 per l’Edizione nazionale delle opere edite e inedite di Antonio Rosmini. Ora, il “Catechismo disposto secondo l’ordine delle idee” trova nuova luce attraverso la trasposizione in lingua aggiornata a cura di Don Carlo Colombo, sacerdote della diocesi di Milano. Il testo, ricco da un punto di vista teologico, filosofico, pedagogico, biblico e pastorale, viene offerto in forma di audiolibro per chi vuole scoprire un documento che ha segnato la storia dei catechismi, in quanto è stato il fulcro di una svolta nella pedagogia cattolica del Concilio Vaticano II.

Esistono diversi volti della verità? Cosa significa parlare di una natura culturale in relazione alla pluralità di culture? Verità e libertà: quale relazione per il dialogo interreligioso? Il 65° Convegno, organizzato dalla Fondazione Centro Studi Filosofici di Gallarate e patrocinato dal Pontificio Consiglio per la Cultura, ha l'obiettivo di confrontarsi con i problemi attuali della globalizzazione ispirandosi alla tradizione cristiana. Dopo lo sforzo di sensibilizzazione sulla pluralità delle culture prodotto nel 2009, si cerca un orientamento sui problemi di comprensione e di comunicazione che emergono dal confronto con una molteplicità di tradizioni, ormai ben rappresentate anche nel…

Due amici, due grandi autori, l’uno un filosofo, il Rosmini, l’altro un letterato, il Manzoni, ma entrambi figli di un’epoca che ha conosciuto rivoluzioni d’ogni genere e nella quale, entrambi, hanno saputo esprimere alto il loro non comune ingegno. In questo corso, che ha lo scopo di illustrare nell’ambito filosofico questa amicizia che il Manzoni aveva per il beato Rosmini, viene presentato il Dialogo dell’invenzione, un’opera manzoniana ricchissima di spunti rosminiani.

Due amici, due grandi autori, l’uno un filosofo, il Rosmini, l’altro un letterato, il Manzoni, ma entrambi figli di un’epoca che ha conosciuto rivoluzioni d’ogni genere e nella quale, entrambi, hanno saputo esprimere alto il loro non comune ingegno. In questo corso, che ha lo scopo di illustrare nell’ambito filosofico questa amicizia che il Manzoni aveva per il beato Rosmini, viene presentato il Dialogo dell’invenzione, un’opera manzoniana ricchissima di spunti rosminiani.

Il XIX convegno Sacrense, promosso dall’Abbazia Sacra di San Michele in collaborazione con il Centro Internazionale di Studi Rosminiani di Stresa, ha posto l’attenzione al complesso periodo risorgimentale con la sua esigenza di unità nazionale. Antonio Rosmini, in questo contesto storico, ha avuto un ruolo decisivo offrendo un contributo notevole al percorso di costituzione dell’Unità d’Italia. Il prof. Dario Antiseri ha ripercorso la storia del cattolicesimo liberale fino al novecento, mettendo in evidenza la figura del sacerdote roveretano e la sue idea di liberalismo. Il prof. Markus Krienke ha confrontato l’idea di unità nazionale in Rosmini e Fichte da cui è emersa la profonda…

L’undicesimo Simposio Rosminiano, organizzato dal Centro Internazionale di Studi Rosminiani di Stresa e in collaborazione con il Servizio nazionale per il progetto culturale della Conferenza Episcopale Italiana, ponendo al centro la figura del beato roveretano Antonio Rosmini, ha affrontato le dinamiche storiche, politiche e sociali che hanno preparato la realizzazione dell’Unità d’Italia. Il Risorgimento, cuore pulsante di un profondo cambiamento, è stato rivisitato alla luce della storiografia liberale e marxista del secondo dopoguerra, del ruolo dei partiti nell’Italia repubblicana e dal punto di vista dei contemporanei. Le relazioni hanno poi evidenziato il ruolo di Antonio Rosmini,…

Intelletto - Cuore - Vita: in questa triplice articolazione Rosmini non esprime soltanto il suo metodo personalistico dell’educazione, ma anche le tre dimensioni che deve realizzare il catechismo. In questo senso l’educazione non consiste nella mera trasmissione di concetti e di verità astratte, ma nel triplice processo che la verità viene compresa dall’Intelletto, assunta dal Cuore e realizzata dalla Vita. Compito centrale del Catechismo è il primo passaggio, ossia quello didattico di far comprendere i dogmi della fede, per cui Rosmini adopera la «legge della gradualità». Con questa svolta antropologica nell’educazione e nella didattica, Rosmini anticipa nella prima metà dell’800 la svolta…